Bildungslandschaften

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Bildungslandschaften

Auteur--

Editor--

Jaar2016

PublicatietypeAflevering

SerieArchithese Schriftenreihe

Volume2

Subtitel--

Pagina’s93

Uitgeverbsmediagroup fsai

PlaatsSulgen

ISBN--

Citation key--

Trefwoorden--

Plaatsgegevens

Exemplaar47436 ReknummerT-3-5-c

Inhoud

Editorial: Bildungslandschaften 3-5

Educational Landscapes , p. 5
Tour d'horizon de la formation , p. 5

Welche Architekturausbildung? : Christian Auer, Manuel Herz, Anna Jessen und Tom Munz im Gespräch mit Elias Baumgarten und Andrea Wiegelmann 10-19

Für eine Synthese aus technischem Wissen und Humanismus : Sieben Ideen als Grundlage für das Lehrkonzept der Akademie in Mendrisio 21-30
Botta M., Della Torre M. & Pedretti B.

Ein Labor der Baukultur , pp. 21-24
Die interdisziplinäre Vision , pp. 24-25
Die Bedeutung der Persönlichkeit , pp. 25-28
Ein Kondensator des "kritischen Internationalismus" , p. 28
Für zeitgemässe Generalisten , pp. 28-29
Das Gedächtnis der Orte , p. 29
Die zwei Seelen der Schweiz , p. 30
Stadt, Land und Fluss : Arnaboldi, Bonnet, Nunes und Gomes da Silva USI Mendrisio , p. 23
Das Studio tanzt : Riccardo Blumer USI Mendrisio , p. 27

Abandon your Pencils : On the Use and Abuse of Architectural Theory for Life 33-37
van Gerrewey C.

Machines à comprendre , p. 33
Theories and Facts , pp. 33-34
A Matter of Language , pp. 34-35

Von Entwicklung und Tradition : die geschichte der Ausbildung von Generalisten an der ETH Zürich 38-49
Tschanz M.

Die Bauschule , pp. 38-39
Aufbruch in die Moderne , p. 39
Neue Baukunst , p. 42
Die moderne Architektur in Didaktik und Wissenschaft , pp. 42-43
Eine Schule der Schulen , pp. 43-46
Rhetorische Figuren konstruieren: Alex Lehnerer ETH Zürich , pp. 40-41
Gemeinsam den Bauprozess durchleben: Tom Emerson ETH Zürich , pp. 44-45
Kontextwechsel = Ideentransfer: Dirk Hebel ETH Zürich , pp. 48-49

Ideenwelt und Materie (wieder) zusammenführen : über Intentionen und Potenziale von hands-on-Projekten im Architekturstudium 50-58
Himmelreich J.

Gegenbewegung oder Komplementärkultur? , p. 51
Die Akademie als Hort des Widerstands? , p. 54
Komplexität aufzeigen , p. 54
Experimente und Scheitern zulassen , pp. 54-55
Mit den Händen die Gesellschaft formen , p. 58
Hands-on und die Kunst, ein Motorrad zu warten , p. 58
Der Bau als Ziel: Anja und Martin Fröhlich EPF Lausanne , pp. 52-53
Grössenverhältnisse erleben : Annette Spiro ETH Zürich , pp. 56-57

Challenging the Frontiers of Architectural Education : In Search of New Schoosl of Thought 60-71
Staub P., Kaps V. & de Walsche J.

Bridging the Gap Between Academia and Practice , pp. 62-66
Attracting a Wider Audience and Mediating with Public , pp. 66-70
Symbiotic Partnerships , pp. 70-71
Das Studio als Bühnel: Angelika Schnell Akademie Wien , pp. 64-65
Science und Fiction: Peter Staub UNI Liechtenstein , pp. 68-69

Architektur als Forschungsdisziplin : Ausbildung zwischen Akademisierung und Praxisorientierung 73-80
Flach A. & Kurath M.

Akademisierung der Architekturausbildung , pp. 73-74
Forschung in der Architektur , p. 74
Delegation an Nebendisziplinen , pp. 74-75
Umdeutung der architektonischen Praxis als Forschung , p. 75
Entwicklung einer genuin eigenen Architekturforschung , pp. 75-76
Spannungsfelder in der Transformation der Architektur zur Forschungsdisziplin , p. 78
Kompatibilität der Wissenskulturen , p. 78
Rolle des Entwurfs: Forschung versus Praxis , p. 79
Wissenschaftspolitische Dimension des Akademisierungstrends in der Architektur , pp. 79-80
Welche Forschung für die Architektur? , p. 80
Entwerfen als Sehhilfe: Marc Angélil ETH Zürich , pp. 76-77

Neues Feingefühl : elf flotte Vorträge deuteten beim architese-Pecha-Kucha eine gemeinsame Stossrichtung an 82-83
Baumgarten E. & Himmelreich J.

Bildungslandschaft - zwischen Monokultur und Beliebigkeit 84-86
Baumgarten E.

Neues aus der Industrie: Produktinformation 90-95

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